L'enseignement basé sur ordinateur
L'enseignement basé sur ordinateur s'est développé à partir de l'instruction programmée du comportementalisme. Ce modèle est centré sur le transfert de connaissances de faits, suivi d'un test sur ordinateur pour contrôler l'acquisition des connaissances.
Programmes d'enseignement hors ligne
Aujourd'hui, l'enseignement basé sur ordinateur concerne en général les programmes d'enseignement hors ligne. Il s'agit, le plus souvent, de didacticiels sur CD. Les étudiants travaillent la matière de manière indépendante et en interaction avec le logiciel, respectivement l'ordinateur. Ils peuvent consulter les tâches structurées en fonction de leur savoir et sont appuyés par les options d'interaction du logiciel qui assurent une partie des dialogues d'apprentissage, du contrôle et qui dirigent éventuellement le processus d'apprentissage.
Programmes d'enseignement hors ligne
Aujourd'hui, l'enseignement basé sur ordinateur concerne en général les programmes d'enseignement hors ligne. Il s'agit, le plus souvent, de didacticiels sur CD. Les étudiants travaillent la matière de manière indépendante et en interaction avec le logiciel, respectivement l'ordinateur. Ils peuvent consulter les tâches structurées en fonction de leur savoir et sont appuyés par les options d'interaction du logiciel qui assurent une partie des dialogues d'apprentissage, du contrôle et qui dirigent éventuellement le processus d'apprentissage.
Les avantages par rapport à un enseignement en ligne
Un des avantages de l'enseignement basé sur ordinateur réside dans le fait qu'il n'y pas de dépenses pour Internet, parce que l'on ne travaille pas en ligne. Il est évidemment possible de se connecter à une communauté d'apprentissage basé sur ordinateur en communiquant par Internet. Une option est la solution de certains problèmes du CD dans un newsgroup ou la réflexion dans un forum de discussion réunissant la communauté des apprenants.
Autre avantage
Un autre avantage du CD concerne le volume des données. La représentation du cours sur support multimédia, par exemple des séquences vidéo à titre d'illustration, demande un très grand débit de données. En ce moment, l'infrastructure du web ne peut pas assurer un tel débit. Il faut une éternité pour télécharger une séquence vidéo de courte durée, ce qui rend le processus trop cher et trop compliqué. Par contre, il est possible d'enregistrer une grande quantité de données sur CD ou DVD.
Inconvénient
L'euphorie initiale de l'enseignement basé sur ordinateur s'est transformée en une appréciation plus consciente qui a résulté en une sélection des contenus adaptés à un enseignement par ordinateur. Il reste des opinions divergentes en ce qu'il s'agit de l'éducation des compétences globales par exemple, surtout quand elles ne sont pas intégrées à une structure d'enseignement et qu'il n'est pas possible d'interagir avec des personnes "réelles".
Un des avantages de l'enseignement basé sur ordinateur réside dans le fait qu'il n'y pas de dépenses pour Internet, parce que l'on ne travaille pas en ligne. Il est évidemment possible de se connecter à une communauté d'apprentissage basé sur ordinateur en communiquant par Internet. Une option est la solution de certains problèmes du CD dans un newsgroup ou la réflexion dans un forum de discussion réunissant la communauté des apprenants.
Autre avantage
Un autre avantage du CD concerne le volume des données. La représentation du cours sur support multimédia, par exemple des séquences vidéo à titre d'illustration, demande un très grand débit de données. En ce moment, l'infrastructure du web ne peut pas assurer un tel débit. Il faut une éternité pour télécharger une séquence vidéo de courte durée, ce qui rend le processus trop cher et trop compliqué. Par contre, il est possible d'enregistrer une grande quantité de données sur CD ou DVD.
Inconvénient
L'euphorie initiale de l'enseignement basé sur ordinateur s'est transformée en une appréciation plus consciente qui a résulté en une sélection des contenus adaptés à un enseignement par ordinateur. Il reste des opinions divergentes en ce qu'il s'agit de l'éducation des compétences globales par exemple, surtout quand elles ne sont pas intégrées à une structure d'enseignement et qu'il n'est pas possible d'interagir avec des personnes "réelles".
