Enseignement combiné (Blended Learning) et organisation hybride de l'apprentissage
| Le glossaire de l'American Society for Training and Development (ASTD) définit l'enseignement combiné (Blended Learning) comme suit : "Blended learning: Learning events that combine aspects of online and face-to-face instruction" (Un enseignement où les aspects de l'apprentissage en ligne et de l'enseignement frontal sont combinés). |
Organisation hybride de l'apprentissage
Kerres (2001) utilise le terme "organisation hybride de l'apprentissage" pour désigner un mélange d'enseignement appuyé par médias et d'apprentissage en présence d'un enseignant. Toutefois, la définition de l'ASTD limite l'emploi des médias à l'enseignement basé sur le web (Web Based Training (WBT) - apprentissage en ligne).
Kerres et Jechle (1999) ont comparé des formes d'organisation didactiques-méthodiques avec leurs variantes en ligne correspondantes :
Kerres (2001) utilise le terme "organisation hybride de l'apprentissage" pour désigner un mélange d'enseignement appuyé par médias et d'apprentissage en présence d'un enseignant. Toutefois, la définition de l'ASTD limite l'emploi des médias à l'enseignement basé sur le web (Web Based Training (WBT) - apprentissage en ligne).
Kerres et Jechle (1999) ont comparé des formes d'organisation didactiques-méthodiques avec leurs variantes en ligne correspondantes :
| Composant | Exemples pour l'organisation | Variante télé-média |
| 1.Discours avec discussion | Enseignement frontal dans les salles de séminaire, amphithéâtres | Radio, vidéo sur demande (télévision numérique, Internet etc.), vidéoconférence |
| 2.Activité individuelle d'apprentissage | Supports d'impression, audio-visuels (cassette), multimédia (CD-ROM, DVD) au poste de travail, au centre d'apprentissage ou à la maison | Radio, pages Internet |
| 3.Apprentissage coopératif | Travail en duo ou en groupe (centré sur le contenu) | Communication / conférences par voie d'ordinateur, coopération basé sur logiciel de groupe |
| 4.Apprentissage sous tutorat | Modèles de mentors (également : tutorat entre pairs) | Télé-coaching, télé-tutorat |
| 5.Apprentissage communicatif / social | Approches de groupe (construction d'équipes, feedback en groupe, méta-communication etc.) | Cybercafé, salles de tchatche, forums de discussion |
| 6.Consultation | Entretien individuel, événements informatifs | e-mail, www |
| 7.Tests, certificats | Huis clos, examen, tests (adaptatifs)basés sur ordinateur | Tests basés sur Internet, vidéoconférence |
Cette liste peut évidemment être complétée. Pour l'organisation hybride de l'enseignement, il s'agit de combiner de manière didactiquement utile l'apprentissage en présence d'un enseignant et le support par les médias. Il est clair que la technique est au service de la didactique et qu'elle ne doit pas constituer un but en soi.
