WebQuests versus WikiQuests
Wenn es um den didaktischen Mehrwert der Nutzung des Internets in den Schulen geht, dann kommt man schnell auf das Stichwort "WebQuest". Bei diesem in den USA entwickelten didaktischen Konzept geht es um das aktive Erforschen von interessanten Fragestellungen, wobei die Arbeit in Gruppen erfolgt und auf authentischen Texten und Quellen beruht. Primär sind diese Quellen im Internet zugänglich und werden dort abgerufen (allerdings kann man natürlich auch weiteres Material aus Büchern und Zeitschriften, eigene Fotos etc. benutzen)
Selbständiges und autonomes Lernen fördern
WebQuests sind Lernarrangements für den Unterricht, die das selbständige und autonome Lernen fördern. Die Lernenden sollen die Möglichkeit haben, sich mit einem Thema intensiv auseinander zu setzen. Ziel soll es zudem sein, dass die Lernenden die Ergebnisse ihrer Arbeit anschliessend auf dem Netz präsentieren, um di Informationen anderen zugänglich zu machen und diese zu ähnlichen Aktivitäten, im sinne einer "Lernspirale" anzuregen.
Auseinandersetzung mit dem Thema
Es geht bei WebQuests weniger darum, ein objektives Bild der Wirklichkeit lexikonhaft abzubilden. Wichtiger ist es, die Auseinandersetzung mit dem Thema zu dokumentieren und in eigenständiger und persönlicher Weise darzustellen. Lernende sollen dadurch veranlasst werden, die Informationen, welche ihnen auf ihren Lernwegen begegnen, in etwas anderes zu verwandeln.
(Heinz Moser, Pädagogische Hochschule Zürich, gekürzt)
Webquest
Selbständiges und autonomes Lernen fördern
WebQuests sind Lernarrangements für den Unterricht, die das selbständige und autonome Lernen fördern. Die Lernenden sollen die Möglichkeit haben, sich mit einem Thema intensiv auseinander zu setzen. Ziel soll es zudem sein, dass die Lernenden die Ergebnisse ihrer Arbeit anschliessend auf dem Netz präsentieren, um di Informationen anderen zugänglich zu machen und diese zu ähnlichen Aktivitäten, im sinne einer "Lernspirale" anzuregen.
Auseinandersetzung mit dem Thema
Es geht bei WebQuests weniger darum, ein objektives Bild der Wirklichkeit lexikonhaft abzubilden. Wichtiger ist es, die Auseinandersetzung mit dem Thema zu dokumentieren und in eigenständiger und persönlicher Weise darzustellen. Lernende sollen dadurch veranlasst werden, die Informationen, welche ihnen auf ihren Lernwegen begegnen, in etwas anderes zu verwandeln.
(Heinz Moser, Pädagogische Hochschule Zürich, gekürzt)
Webquest
 | Das Thema und sein Hintergrund sind auf anschauliche Weise einzuführen. |
| Es ist eine darauf bezogene mach- und lösbare Aufgabenstellung zu formulieren. |
| Es ist eine Anzahl von Quellen anzugeben, welche helfen, die Aufgabe zu lösen. Dabei handelt es sich um Hinweise auf Web-Seiten oder weitere Datenquellen, die benutzt werden können. |
| Die Lehrperson berät die Schüler und Schülerinnen bei der Arbeit und hilft bei Engpässen. |
| Die Resultate der Arbeit werden von den Schülerinnen und Schülern mit Hilfe des Lehrers im Web publiziert. (Heinz Moser) |
Wikiquest
| Das Thema und sein Hintergrund sind auf anschauliche Weise einzuführen. |
| Es ist eine darauf bezogene mach- und lösbare Aufgabenstellung zu formulieren. |
| Es ist eine Anzahl von Quellen anzugeben, welche helfen, die Aufgabe zu lösen. Dabei handelt es sich um Hinweise auf Web-Seiten oder weitere Datenquellen, die benutzt werden können. |
| Die Lehrperson berät die Schüler und Schülerinnen bei der Arbeit und hilft bei Engpässen. |
| Die Lernenden suchen gemeinsam eine Lösung und verbessern die Lösungsvorschläge gegenseitig. |
| Die Lernenden erstellen gemeinsam Lernfragen (Soziales eLearning). |
| Die Resultate der Arbeit werden von den Schülerinnen und Schülern im Wiki publiziert. |
| Die Fragen werden gelöst. Das Feedback funktioniert automatisch. (Angepasst von Andres Streiff) |
