Impiego pedagogico utile
| Si legge spesso della necessità, per alunne e alunni, di acquisire per tempo una competenza nel campo dei media. In Internet si trovano progetti ai quali chiunque può partecipare e per i quali vale la pena collaborare. Oltretutto, questi progetti consentono una cooperazione trasversale nelle diverse materie e tra diversi istituti scolastici. I risultati sono visibili a livello mondiale e diventano, nei progetti che raggiungono certe dimensioni, qualcosa di duraturo che continua a essere coltivato talvolta anche oltre il periodo scolastico. |
Wiki
Il termine "wiki" è di origine hawaiana e significa "veloce". Questa velocità, insita nella semplicità d'uso del wiki, costituisce sicuramente una delle ragioni principali della sua popolarità. È un sistema nel quale chiunque può modificare o redigere articoli e che permette la creazione veloce di collegamenti, dando così vita ad un insieme di conoscenze collegate fra loro attraverso la cooperazione di molte persone; si tratta indubbiamente di uno strumento di collaborazione ideale. Pur esistendo il pericolo che singoli individui si permettano degli scherzi, l'esperienza insegna che il numero dei partecipanti seri prevale di gran lunga. Ad ogni modo, ogni modifica è contrassegnata come tale ed è annullabile dagli altri utenti.
Apprendimento costruttivo
Il lavoro dei discenti diventa visibile dall'esterno. Ciò costituisce (almeno inizialmente) un incentivo. Gli alunni si sforzano di più, se tutto il mondo può guardarli da dietro le spalle. Si valorizza il lavoro di squadra, i docenti si trasformano in allenatori, docenti e discenti hanno gli stessi diritti. Il wiki non stabilisce le modalità del suo utilizzo. A differenza di altri strumenti specializzati con una struttura predefinita, il wiki stabilisce ben poche cose. Ovviamente esiste il rischio potenziale di creare caos, ma sono molte le opportunità offerte. Opportunità, che gli sviluppatori di wiki non si erano forse neanche immaginati. Lo stesso processo di strutturazione è una parte fondamentale dell'apprendimento costruttivo.
(Tratto parzialmente dal wiki di Beat Döbeli Honegger)
Il termine "wiki" è di origine hawaiana e significa "veloce". Questa velocità, insita nella semplicità d'uso del wiki, costituisce sicuramente una delle ragioni principali della sua popolarità. È un sistema nel quale chiunque può modificare o redigere articoli e che permette la creazione veloce di collegamenti, dando così vita ad un insieme di conoscenze collegate fra loro attraverso la cooperazione di molte persone; si tratta indubbiamente di uno strumento di collaborazione ideale. Pur esistendo il pericolo che singoli individui si permettano degli scherzi, l'esperienza insegna che il numero dei partecipanti seri prevale di gran lunga. Ad ogni modo, ogni modifica è contrassegnata come tale ed è annullabile dagli altri utenti.
Apprendimento costruttivo
Il lavoro dei discenti diventa visibile dall'esterno. Ciò costituisce (almeno inizialmente) un incentivo. Gli alunni si sforzano di più, se tutto il mondo può guardarli da dietro le spalle. Si valorizza il lavoro di squadra, i docenti si trasformano in allenatori, docenti e discenti hanno gli stessi diritti. Il wiki non stabilisce le modalità del suo utilizzo. A differenza di altri strumenti specializzati con una struttura predefinita, il wiki stabilisce ben poche cose. Ovviamente esiste il rischio potenziale di creare caos, ma sono molte le opportunità offerte. Opportunità, che gli sviluppatori di wiki non si erano forse neanche immaginati. Lo stesso processo di strutturazione è una parte fondamentale dell'apprendimento costruttivo.
(Tratto parzialmente dal wiki di Beat Döbeli Honegger)
 Esempi di impiego pedagogico del Wiki |
 | WikiFables : scrivere e collaborare in rete con wiki In questo contributo del sito Form@re viene presentata un'esperienza di laboratorio dedicato allo studio di favole. |
