Wiki eLearning
eLearning est fréquemment terme générique pour toutes les formes d'apprentissage à prise en charge électronique sur ordinateur. Par ailleurs, il désigne aussi l'apprentissage à l'aide d'Internet ou des programmes offerts sur Internet. Nous adoptons la définition d'eLearning selon Moser (2000) : " eLearning désigne des environnements d'apprentissage structurés, dont la gamme de produits d'enseignement et d'apprentissage fait appel à l'Internet ou l'intranet en tant que plate-forme d'apprentissage ".
La technique reste secondaire
Concrètement, la technique peut faire appel à des plates-formes d'apprentissage comme educanet2, Ilias ou un wiki. Elle sera sélectionnée en fonction des exigences. La technique doit rester au second plan, alors que la personne et l'apprentissage se trouvent au centre. Il faudra inclure dans le budget de base les heures de travail consenties par l'administrateur pour préparer la plate-forme, même si la technique elle-même est gratuite. En face de ces arguments, c'est le wiki qui gagne, aussi en tenant compte de ses désavantages, comme la nécessité de contrôler.
Le wiki en remplacement de l'enseignement
En tant qu'instrument eLearning pour des leçons en l'absence de l'enseignant, le wiki est très utile. Il suffit d'un ordinateur avec accès à Internet dans la bibliothèque. L'enseignant doit cependant fixer des tâches et délais clairs. Le succès de l'apprentissage est garanti par des devoirs et objectifs atteignables et vérifiables. Les étudiants aimeraient également savoir exactement combien d'heures de présence ils auront à leur compte en réalisant les e-travaux. L'enseignant peut suivre à distance le progrès des travaux et intervenir en tant que modérateur si nécessaire. Si le travail concerne du texte, cet outil sera même abordable par les élèves du niveau primaire.
Administration
Sous " Gestion des utilisateurs ", l'administrateur peut attribuer un mot de passe et de l'espace à tout un groupe. Cela permet aux étudiants de charger selon leur gré des documents et images sur le wiki. Il est possible d'associer une description aux fichiers. L'enseignant peut directement contrôler les travaux effectués et donner son retour. Les étudiants peuvent consulter mutuellement les travaux ou résoudre un problème en commun. L'eLearning fonctionne le mieux avec un groupe où les participants se connaissent. Les étudiants peuvent, par exemple, saisir leur journal du stage hebdomadaire directement sur le wiki. Les enseignants sont, de leur côté, informés à distance, et lors d'une visite, ils pourront aussitôt répondre aux problèmes.
Devoirs en ligne
Pour l'enseignant, cela signifie qu'ils peuvent transmettre des informations aux élèves en dehors du temps scolaire. Ces derniers pourront alors travailler à n'importe quel ordinateur doté d'un accès à Internet. L'enseignant peut, par exemple publier un texte contenant des erreurs pour être discuté et corrigé par la classe en ligne dans un délai précis.
Des forums de discussion au moyen du wiki
Le wiki permet, contrairement aux autres forums de discussion, de modifier et perfectionner les commentaires ultérieurement. Les participants s'exprimeront donc avec moins de retenue et leurs commentaires seront mieux réfléchis. En écrivant, on est obligé de formuler clairement ses pensées indistinctes, ce qui encourage à améliorer ses capacités de réflexion et de rédaction. En même temps, les rédacteurs seront invités à assumer ce qu'ils écrivent. (Source : Berlinger, Donatus ; Suter, Peter : E-Learning avec un petit budget).
La technique reste secondaire
Concrètement, la technique peut faire appel à des plates-formes d'apprentissage comme educanet2, Ilias ou un wiki. Elle sera sélectionnée en fonction des exigences. La technique doit rester au second plan, alors que la personne et l'apprentissage se trouvent au centre. Il faudra inclure dans le budget de base les heures de travail consenties par l'administrateur pour préparer la plate-forme, même si la technique elle-même est gratuite. En face de ces arguments, c'est le wiki qui gagne, aussi en tenant compte de ses désavantages, comme la nécessité de contrôler.
Le wiki en remplacement de l'enseignement
En tant qu'instrument eLearning pour des leçons en l'absence de l'enseignant, le wiki est très utile. Il suffit d'un ordinateur avec accès à Internet dans la bibliothèque. L'enseignant doit cependant fixer des tâches et délais clairs. Le succès de l'apprentissage est garanti par des devoirs et objectifs atteignables et vérifiables. Les étudiants aimeraient également savoir exactement combien d'heures de présence ils auront à leur compte en réalisant les e-travaux. L'enseignant peut suivre à distance le progrès des travaux et intervenir en tant que modérateur si nécessaire. Si le travail concerne du texte, cet outil sera même abordable par les élèves du niveau primaire.
Administration
Sous " Gestion des utilisateurs ", l'administrateur peut attribuer un mot de passe et de l'espace à tout un groupe. Cela permet aux étudiants de charger selon leur gré des documents et images sur le wiki. Il est possible d'associer une description aux fichiers. L'enseignant peut directement contrôler les travaux effectués et donner son retour. Les étudiants peuvent consulter mutuellement les travaux ou résoudre un problème en commun. L'eLearning fonctionne le mieux avec un groupe où les participants se connaissent. Les étudiants peuvent, par exemple, saisir leur journal du stage hebdomadaire directement sur le wiki. Les enseignants sont, de leur côté, informés à distance, et lors d'une visite, ils pourront aussitôt répondre aux problèmes.
Devoirs en ligne
Pour l'enseignant, cela signifie qu'ils peuvent transmettre des informations aux élèves en dehors du temps scolaire. Ces derniers pourront alors travailler à n'importe quel ordinateur doté d'un accès à Internet. L'enseignant peut, par exemple publier un texte contenant des erreurs pour être discuté et corrigé par la classe en ligne dans un délai précis.
Des forums de discussion au moyen du wiki
Le wiki permet, contrairement aux autres forums de discussion, de modifier et perfectionner les commentaires ultérieurement. Les participants s'exprimeront donc avec moins de retenue et leurs commentaires seront mieux réfléchis. En écrivant, on est obligé de formuler clairement ses pensées indistinctes, ce qui encourage à améliorer ses capacités de réflexion et de rédaction. En même temps, les rédacteurs seront invités à assumer ce qu'ils écrivent. (Source : Berlinger, Donatus ; Suter, Peter : E-Learning avec un petit budget).
