educaeducanet²educashopeducajobeducahelpeducatechboursesdetudeseducaguides
educa.ch Logo
deutschfrançaisitalianorumantschenglishSitemap
recherche
ActualitéEnseignementEnseignantsSystème éducatifFormation professionnellePédagogie spécialisée
Home > Enseignement > Dossiers thématiques > Genre et TIC > Eclairages sur la pratique > 
Imprimer
Good practice et genre dans les médias d'apprentissage
par Yvonne Rajakumar
 
Avec le projet good pr@ctice, l'OFFT a soutenu des personnes du domaine de l'enseignement pour développer de produits de type TIC destinés à favoriser l'intégration des nouvelles technologies dans la formation, ou à aider les personnes apprenantes durant leur formation. Parmi les nombreuses propositions, l'OFFT en a retenu 60. En plus de la qualité didactique, de la facilité d'utilisation et d'une bonne portabilité, la perspective genre devait elle aussi être prise en compte au moment de la conception. Dans le cadre de la manifestation d'ouverture, les responsables de projet se sont vu montrer comment cette perspective, par le biais du gender mainstreaming, peut être inclue résolument dans la réflexion à chaque étape du développement. Pour ce faire, des instruments de travail adaptés - instructions, mémorandums - ont été mis à disposition des équipes par le biais de la plate-forme de travail de good pr@ctice.

Adopter une perspective genre
Dans le but d'accompagner la mise en oeuvre de la perspective genre au sein des  projets retenus, et de visibiliser good practice dans cette même perspective, le Centre suisse des tecnologies de l'information dans l'enseignement (CTIE) a fait aux équipes une offre spéciale de conseil. Les équipes ont pu s'adresser au CTIE pour recevoir un accompagnement lors de la réalisation des aspects liés au genre, ou ont été directement approchées par le CTIE. L'idée de cette offre de conseil était d'inclure la perspective genre si possible déjà au moment de la conception; et d'appuyer efficacement les équipes intéressées dans la réalisation, avec une sensibilité genre, de leurs produits - en tenant bien sûr compte des objectifs et du temps. Lors de la première séance de conseil, il s'est agi d'isoler, avec les développeur-e-s, les critères de qualité spécifiques au genre qui étaient pertinents pour leurs buts; de poser les priorités de manière cohérente; et de discuter des scénarios où les ressources sont convenablement utilisées. Au cours du processus de développement, les équipes avaient la possibilité de recevoir le soutien supplémentaire d'une personne spécialisée, sous la forme de deux heures de consultation.

Les effets de l'initiative
Cet éclairage sur la pratique illustre les effets qu'un conseil en matière de genre peut avoir dans une phase de conception; il rend visible, par le biais d'exemples concrets de mise en oeuvre, comment certains aspects d'un processus de développement peuvent être poursuivis et réalisés avec une sensibilité genre.
 
Téléchargement de l'article
 
DownloadGood practice bei der Entwicklung von Lernmedien - aus der Genderperspektive
368 KB / .pdf