Was ist ein pädagogisches Szenario?
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Seit einiger Zeit ist der Begriff "Pädagogisches Szenario" in allen Munden. Dennoch ist seine praktische Bedeutung nicht immer klar. Das F3-Konzept (Ausbildungsgang für die Ausbildung der Ausbildenden) schreibt zum Thema pädagogische Szenarien: "Der Begriff 'pädagogische Szenarien' ist bewusst unscharf gefasst, um der Kreativität grossen Raum zu geben. Folgende Charakteristika von pädagogischen Szenarien mögen Richtungen aufzeigen, in welche Entwicklungen erwünscht sind:
| Pädagogische Szenarien |
 | können konkrete Unterrichtssequenzen für die Arbeit mit Schülern bestimmter Stufen sein. |
| können konkrete Projekte mit Schülern darstellen, welche mit Unterstützung von ICT Ziele des Lernplans verfolgen. |
| können Unterrichtskonzepte für Weiterbildungskursen mit Lehrpersonen repräsentieren. |
| können Konzepte für Weiterbildungskurse von Lehrpersonen darstellen, welche aktuellen Re-formplänen Rechnung tragen oder innovativen Charakter haben. |
| sind das Ergebnis einer gemeinschaftlichen, nach Möglichkeit interdisziplinären Arbeit. |
| haben ihren inhaltlichen Schwerpunkt in der praktischen Anwendung und Nutzung der ICT und der Medienpädagogik durch Unterrichtende und Lernende. |
| werden gesammelt, publiziert, ausgetauscht und tragen so zur sinnvollen Nutzung der ICT und der Medienpädagogik für das Lernen bei." |
| Definition F3-MITIC |
Die welschschweizer Erziehungsdepartements des Kantons Genf und der zusammengeschlossenen Kantone Bern, Jura und Neuchâtel BEJUNE, haben eine Arbeitsgruppe auf die Beine gestellt, die sich F3 MITIC nennt und deren Aufgabe in der Integration von Multimedia und ICT (MITIC) in den Unterricht besteht. Diese Arbeitsgruppe hat sowohl Definitionen wie vor allem auch Charakteristika eines Pädagogischen Szenarios erarbeitet.
| Ein Szenario besteht aus einem geschriebenen Konzept eines Unterrichts- oder Ausbildungsprojektes. |
| Ein Szenario dient zur Erklärung und Kommunikation eines solchen Projektes für Dritte. |
| Die Erarbeitung eines solchen pädagogischen Szenarios ist genau so wichtig, wie das Szenario selbst. Der Weg dorthin bietet Gelegenheit zur Klärung aller Dimensionen, in die ein solches Szenario eingebettet ist. |
| Die Ausbilder der Ausbilder bemühen sich, innovative Projekte zu finden, die alle modernen Medien in den Dienst des Bildungswesens stellen. |
| Bestandteile eines Szenarios |
Während die Überschrift der Identifikation des Szenarios dient, besteht die eigentliche Beschreibung aus folgenden Punkten:
| Projektursprung |
| Realisierungskontext |
| Ziele |
| angewandte pädagogische Strategien |
| Ziele im Hinblick auf Lernergebnisse |
| Voraussetzungen |
| Projektbeschreibung seitens der Lernenden |
| von den Lernenden zu erfüllende Aufgaben und ihre mögliche Durchführung |
| Evaluierungs- und Beobachtungsinstrumente für die Lernenden |
| Vorschläge für eine Reinvestierung der erlangten Kompetenzen. |
| Links |
 | F3-MITIC - Définition scénarios pédagogiques Die Genfer Arbeitsgruppe F3-MITIC gibt auf ihrer Homepage Anleitungen, Beispiele und weiterführende Links zur Erstellung eines pädagogischen Szenarios. |
| F3 Orientierungsschulen - f3-os Lehrpersonen der deutschsprachigen Orientierungsschulen des Kantons Fribourg arbeiten zusammen an einem Ausbildungskonzept für die Integration der Informations- und Kommunikationstechnologien in den Unterricht. Auf ihrer Website finden sich Arbeitspläne, Beispiele für pädagogische Szenarien, und eine Linkliste zu wichtigen Adressen zum Thema. |
