Degré préscolaire: quelles sont les nouveautés ?
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Outre la discussion relative au niveau du cycle élémentaire, les réformes de l'éducation préscolaire concernent surtout l'école enfantine obligatoire et les horaires en périodes-blocs ainsi que la redéfinition des plans d'études:
Le cycle élémentaire
En Suisse, un vaste débat est mené au sujet du passage de l'école enfantine à l'école primaire et la modification de la phase d'entrée à l'école primaire:
le cycle élémentaire est destiné aux enfants de quatre à huit ans. L'âge d'entrée au premier cycle scolaire et son achèvement serait souple, en fonction du niveau d'évolution des enfants. En fonction du modèle, les deux années d'école enfantine sont réunies avec les deux premières années du premier degré (cycle de base: -2/+2) ou les années à l'école enfantine sont associées à la première année scolaire (cycle élémentaire: -2/+1).
En août 2000, la Conférence suisse des directeurs cantonaux de l'instruction publique (CDIP) a émis les "Premières recommandations relatives à la formation et à l'éducation des enfants de 4 à 8 ans en Suisse ". Celles-ci stipulent, entre autres que
En Suisse, un vaste débat est mené au sujet du passage de l'école enfantine à l'école primaire et la modification de la phase d'entrée à l'école primaire:
le cycle élémentaire est destiné aux enfants de quatre à huit ans. L'âge d'entrée au premier cycle scolaire et son achèvement serait souple, en fonction du niveau d'évolution des enfants. En fonction du modèle, les deux années d'école enfantine sont réunies avec les deux premières années du premier degré (cycle de base: -2/+2) ou les années à l'école enfantine sont associées à la première année scolaire (cycle élémentaire: -2/+1).
En août 2000, la Conférence suisse des directeurs cantonaux de l'instruction publique (CDIP) a émis les "Premières recommandations relatives à la formation et à l'éducation des enfants de 4 à 8 ans en Suisse ". Celles-ci stipulent, entre autres que
 | les cantons coordonnent les projets de mise à l'essai du cycle élémentaire; |
| le cycle élémentaire s'achève au plus tard à la fin de la deuxième année primaire; |
| l'entrée au cycle élémentaire s'effectue au plus tôt deux ans avant le début actuel de la scolarité obligatoire; |
| les enfants avec des besoins ou capacités spécifiques bénéficieront d'une prise en charge particulière et que les innovations didactiques sont à intégrer dans des concepts de développement scolaire du cycle élémentaire. |
Projets de développement scolaire
Dans le cadre de nombreux projets de développement scolaire, les cantons ou cercles scolaires mènent actuellement des essais pour tester les modèles du cycle élémentaire. Deux cantons ont déjà introduit le cycle de base comme modèle officiel.
L'élargissement prévu du concordat scolaire de 1970 rendra l'entrée à l'école obligatoire plus flexible. Cette question sera notamment réglée en fonction de l'analyse des essais scolaires aux niveaux régional et cantonal.
L'école enfantine obligatoire
La tendance des cantons est de rendre l'école enfantine obligatoire. En 1999, le canton de Lucerne a introduit une année d'école enfantine obligatoire ainsi que la contrainte pour les communes d'étendre l'école enfantine à deux ans. D'autres cantons ont également introduit l'école enfantine obligatoire ou mènent actuellement des projets ou des discussions à ce sujet.
Horaires en périodes-blocs
Les horaires en périodes-blocs sont introduits dans toujours plus de cantons. Plus de la moitié des cantons ont déjà commencé avec les périodes-blocs d'au moins trois heures pendant cinq matinées à titre d'essai ou définitivement, dans certaines communes, voire parfois pour tout le canton.
Les plans d'études
Les formes d'enseignement et d'apprentissage de l'école enfantine et des premières années scolaires se sont rapprochées. Beaucoup de cantons ont introduit de nouveaux plan d'études pour l'école enfantine. Les activités à l'école enfantine comprennent des processus d'enseignement et d'apprentissage, elles poursuivent systématiquement des objectifs fixés de manière contraignante.
Dans le cadre de nombreux projets de développement scolaire, les cantons ou cercles scolaires mènent actuellement des essais pour tester les modèles du cycle élémentaire. Deux cantons ont déjà introduit le cycle de base comme modèle officiel.
L'élargissement prévu du concordat scolaire de 1970 rendra l'entrée à l'école obligatoire plus flexible. Cette question sera notamment réglée en fonction de l'analyse des essais scolaires aux niveaux régional et cantonal.
L'école enfantine obligatoire
La tendance des cantons est de rendre l'école enfantine obligatoire. En 1999, le canton de Lucerne a introduit une année d'école enfantine obligatoire ainsi que la contrainte pour les communes d'étendre l'école enfantine à deux ans. D'autres cantons ont également introduit l'école enfantine obligatoire ou mènent actuellement des projets ou des discussions à ce sujet.
Horaires en périodes-blocs
Les horaires en périodes-blocs sont introduits dans toujours plus de cantons. Plus de la moitié des cantons ont déjà commencé avec les périodes-blocs d'au moins trois heures pendant cinq matinées à titre d'essai ou définitivement, dans certaines communes, voire parfois pour tout le canton.
Les plans d'études
Les formes d'enseignement et d'apprentissage de l'école enfantine et des premières années scolaires se sont rapprochées. Beaucoup de cantons ont introduit de nouveaux plan d'études pour l'école enfantine. Les activités à l'école enfantine comprennent des processus d'enseignement et d'apprentissage, elles poursuivent systématiquement des objectifs fixés de manière contraignante.
 | EDK-Ost-4à8 Projet de développement scolaire du cycle élémentaire (en allemand) |
| Enquête CDIP - Age d'entrée à l'école |
| Collection de liens sur l'éducation et la formation (IDES) - niveau préscolaire |
